Om delaktighet och inflytande, samt motivationen som präglas

Vår skola i Sverige och utifrån skolverkets läroplan ska undervisningen ledas utifrån ett demokratiskt förhållningssätt. (Skolverket 2011) Att eleverna får känna sig delaktiga i sin undervisning och även få ha inflytande i skolan är något som jag tror eleverna kommer att uppskatta. Allting vi gör som får eleverna att tycka det är roligt är något bra. Om eleverna själva får vara med och bestämma så får de oftast jobba med saker som de tycker är roligt och passar dem. Jag brukar göra så att vid varje slut inom något område ger jag eleverna en liten ”utvärdering” som vi gör muntlig om vad de tyckte var bra och mindre bra. Sen frågar jag alltid vad som kan förbättras inför nästa gång och vad eleverna själva vill att vi använder oss mer utav. I min klass är detta väldigt populärt då de känner sig delaktiga och har själva fått valt va de ska jobba med och få ge förslag på hur området ska läggas upp.

Vet eleverna vad demokrati är för något? I boken ”levd demokrati – skola och mobbning i ungdomars liv” har de gjort en intervju med olika elever som fått svara på vad just ordet demokrati står för. De beskriver demokrati genom att alla är lika värda och att alla ska ha inflytande och kunna påverka. (Ekewald&Säfström 2012) Tycker ni eleverna fått en bra uppfattning av vad demokrati är? Saknas det något som skulle behövas läggas till för att eleverna ska få en bredare uppfattning? Jag tycker att det är viktigt att eleverna har förståelsen för att de faktiskt kan påverka och ha ett inflytande i skolan då de kan sätta lite ”press” på oss lärare att faktiskt ta med det i vår planering. Det är för eleverna vi är där och de ska trivas och tycka att det är roligt i skolan också. Vad tycker ni? Är det bra eller dåligt att eleverna känner till sina rättigheter när det påverkar vårat jobb?

Ekewald och Säfströms bok trycker hela tiden på hur viktig demokratin är i skolan och genom att vi lärare lär ut den och är lika noga med hur viktigt det är så gör vi ett stort jobb. Genom att ta det på stort ansvar och lära eleverna att alla är olika. Att acceptera de elever som inte hittat rätt i samhället och är ”utanför normen”, elever som anses udda. (Elmroth s.25) Om vi trycker på hur viktigt det är att alla är olika och att du ska behandla andra lika som du vill bli behandlad tror jag vi kommer långt. Om jag som lärare kan påverka endast en elev i klassen kommer jag vara nöjd och då vet jag att jag gjort ett bra jobb för att få i alla fall en människa att bli en bättre människa.

Delaktighet, motivation och ansvar är väldigt viktigt inom skolan och de olika delarna går ihop med varandra. Motivation skapas genom att det finns variation mellan uppgifter och även att eleverna kan relatera till de olika uppgifterna. Såhär skriver de i artikeln om delaktighet i undervisningen och jag kan inte annat än att hålla med. Den inre motivationen som är så otroligt viktig i skolan och den måste få hållas vid liv. Om vi lärare inte låter eleverna få vara med och vara delaktiga tror jag att vi kan kväva deras motivation och deras känsla av att vara i skolan blir negativa.

På min skola tar vi klassråd och elevråd som något viktigt och det är något som eleverna tycker är något positivt också då de får vara med och påverka. Det är deras tillfälle att kunna säga vad de tycker om skolan och hur de vill ha de på sin skola. När mina elever har klassråd låter jag dem få sköta det helt själva, då det är deras tid. Jag som lärare ska inte lägga mig i någonting, för börjar vi göra det tycker jag att vi tar deras tid ifrån dem.

Låt eleverna få påverka så mycket det går, låt eleverna få ge dig som lärare inspiration och prata så mycket det går med eleverna om just det här. Lyssna på dem är en stor egenskap som vi lärare måste vara duktiga på. Eleverna i skolan är det viktigaste i vårt jobb.

/ Emelie Johansson

Referenslista 

Ekerwald;Hedvig, Säfström;Carl Anders (2012) Levd demokrati? Skola och mobbning i ungdomars liv. Liber AB: Stockholm

Elmroth;Elisabeth (2012) Normkritiska perspektiv - i skolans likabehandlingsarbete. Studentlitteratur AB: Lund

Skolverket (2011) (reviderad 2016) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet.

https://larportalen.skolverket.se/webcenter/larportal/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/vardegrund/Grundskola/301_Delaktighet_inflytande/del_01/1.%20Delaktighet%20och%20inflytande.%20Vad%20%C3%A4r%20det%20och%20varf%C3%B6r%20%C3%A4r%20det%20viktigt..pdf